Díseño Universal para el Aprendizaje

 Comenzamos con una bienvenida preparada por Sara y Jesús.

Nos ponemos unas zapatillas, que solo valen a unos/as cuantos/as.

Y reflexionamos sobre la talla única del Sistema Educativo.

Seguimos profundizando, de la mano de Seyla, en la diferencia entre equidad, igualdad y suprensión de barreras.

Eliminación de barreras.

Debatimos sobre los términos :

• Diversidad/ capacidad
• Inclusión/ convivencia 

Vemos : La carrera del privilegio en : https://youtu.be/WNHw5eVzv5U?si=irveqBsjHAd0Z7PY

Hablamos sobre las necesidad de creer en las personas con las que trabajamos, comprender los contextos, y entender que la felicidad no te la da un diagnóstico, sino un contexto.

Hablamos sobre presencia, participación y progreso. (Ver: https://oei.int/oficinas/republica-dominicana/publicaciones/index-for-inclusion-guia-para-la-educacion-inclusiva)

Seyla nos introduce en DUA.

Reflexionamos sobre la diferencia entre individualización y personalización, la inclusión no como opción sino como derecho, legislación, eliminación de barreras, contextos discapacitantes, que no personas, accesibilidad...

Analizamos los principios:

Vemos el mapa de la empatía:

Y otros recursos: 

(Enlace)

Recomendaciones:

Reflexiones finales:

CONVERSACIONES SOBRE MUJERES Y ARTE : COMPOSITORAS DE LA HISTORIA

Comenzamos con las presentaciones de:
-Los MRP
-Acción Educativa
-Diversas
- Asistentes


Continuamos con nuestro ritual de bienvenida, esta vez, Alex, Marina y Lucía nos regalan por el 8M, un poema que termina con un QR y que nos lleva a diferentes recursos para abordar el feminismo.



    


Y terminamos la bienvenida con la "ESCALERA VIOLETA" , iniciativa que comenzaron a hacer Charo y Lucía en su cole, con diferentes propuestas literarias para reflexionar sobre la igualdad, la inclusión y la diversidad.

Después Patricia García Sánchez, nos sumerge en el mundo artístico, para reflexionar sobre el papel de la mujer en el arte en general y en la música en particular.
Comienza con un cuento acompañado de música:



Después continúa con una exposición sobrecogedora sobre algunas compositoras escondidas y que los libros se olvidaron de mencionar.

Patricia nos propone realizar un pentagrama táctil al estilo de Sonia Megías.






Y terminamos viendo el proyecto Una rosa en el piano, para la difusión de la vida y obra de Rosita García Ascot, desde diferentes disciplinas e incluyendo todas las diversidades:

https://sites.google.com/view/proyecto-una-rosa-en-el-piano/inicio

Rosita, nosotras, gracias a Patricia, no te olvidamos... 

Nosotras te recordamos.
¡Patricia gracias por todo!

PROYECTO LÓVA: NARRACIÓN DE UNA EXPERIENCIA

Pilar nos da la bienvenida con un nuevo comienzo, pues un año entero da para mucho y comenzamos con el invierno y con él llega la luz, el sol, los días largos y la esperanza.

Después Chelo nos cuenta la puesta en marcha del PROYECTO LÓVA en el CEIP El Quijote.


El fin: crear una compañía de ópera globalizando diferentes aprendizajes curriculares con una intencionalidad práctica, acercando la vida al aula y el aula a la vida.

Y basado sobre dos pilares fundamentales:
-La cohesión grupal.
-El error como fuente de aprendizaje.

A continuación os dejamos la presentación y un ejemplo de calendario:  https://drive.google.com/drive/folders/1d6kMQ0jGvilWRf5FRhvIlcM8gwJsQgGT?usp=sharing

Vemos algunas producciones de los/as niños/as:

Después hacemos una pequeña dinámica para trabajar como escritoras, directoras y diseñadoras.


Terminamos cantando :